—，执教中学语文30多年，岂是弹指一挥间？春去秋来，寒来暑往，日升月落，孜孜以求，不忘初心，将一拨一拨莘莘学子渡到彼岸……
年到了北京市十一学校，这块神奇的土地让生命焕发无限的活力，我养育的女儿一个个成熟，风姿绰约，一个个被婆家娶了过去。
作者出书真如母亲嫁女……
第一个女儿
《高中生一定要掌握的高分作文技法》
婆家：华东师范大学大学出版社
（年）
致谢：
衷心感谢校长李希贵先生做媒；
衷心感谢“大夏书系”吴法源先生作序；
衷心感谢出版社李咏梅女士的辛勤付出。
第二个女儿
《中学作文高效教学》
婆家：华东师范大学大学出版社
（年）
致谢：
衷心感谢校长李希贵先生作序；
衷心感谢出版社李咏梅、周莉女士的辛勤付出。
序 走出一条坦途
李希贵
长期以来，人们对语文教学存在着诸多无奈，如何学好语文，如何写好作文，大部分人开出的药方就是“多读多写”，再往深处说，似乎就没有太多的话说了。
拿到其坤老师的书稿，我特别高兴的是，他在为我们的孩子们踏一条新的路径，凭他的经验，用他的执着，以他的学识。其坤老师先让孩子们认识一些模式，一些案例，先从模仿开始，扶着他们慢慢走路，这其实是一种最实在、最便捷、也最科学的作文教学之路。他在长期的教学实践中的业绩，也证明了这些方法的可行性。所以，这本书提供的资源，提供的方法，讲出的道理，肯定会让我们有所收益。
我很羡慕其坤目前的状态，在孩子们中间快乐地劳作，在洋溢着幸福的课堂里挥洒智慧。他爱孩子们，孩子们也爱他；他爱语文，语文也爱他。我有一种预感，以其坤一直的积累和日后的辛劳，他定能在中国的语文教学领域走出一条坦途，他终会成就语文教学，当然，语文教学也一定会成就他。
我充满期待。
第三个女儿
《高中记叙文写作范式》
婆家：光明日报出版社
（年）
致谢：
衷心感谢刘静女士、张影女士的慧眼与付出；
衷心感谢杨茹、王杰等为本书出版而辛勤付出。
衷心感谢北京市十一学校语文学科主任闫存林先生题词：
雷其坤老师，师生谑称其为“雷公”，一则因其上课声音宏亮，颇有雷公之势；一则因其在写作教学方面孜孜钻研，已入专家行列，这本《高中记叙文写作范式》即是佐证。莫言当年读到《百年孤独》，慨然叹曰：原来小说可以这么写！那么，如果我们的学生读到雷老师的这本《高中记叙文写作范式》，也能恍然大悟道：原来记叙文可以这么写！我想，作为辛勤耕耘在写作教学领域的雷公也可欣慰了吧。
——闫存林
（闫存林，语文特级教师，北京市十一学校语文学科主任。）
第四个女儿
《高中议论文写作范式》
婆家：光明日报出版社
（年）
致谢：
衷心感谢刘静女士、张影女士的慧眼与付出；
衷心感谢杨茹、范叶蕾等朋友为本书出版而辛勤付出。
引用的孙婧妍同学《语文漫谈》中的两段话：
升入高中，雷其坤老师开始教我语文。雷老师是一位很厉害的老师，他出版的作文书和他为学生撰写的册子是我们高中三年的作文教材。
雷老师是一位我很愿意和他聊天的老师，我会主动拿着我的作文去问他，让他帮我看看还有哪里可以改进，这在我身上是从来没有过的。雷老师本身就很会写作也很会讲作文，他有那个底蕴，也有着敏锐到足以在很短时间里看出我的问题的目光。
（孙婧妍，年高考语文获分，作文满分。）
第五个女儿
芳名：《中学阅读高效教学》
婆家：教育科学出版社
（）
致谢：
衷心感谢出版社刘灿先生、代周阳女士辛勤付出；
衷心感谢校长李希贵先生作序；
衷心语文学科主任闫存林先生题词；
衷心感谢特级教师曹书德先生作书评；
衷心感谢李强先生摄影；
衷心感谢杨雄先生的帮助。
没有他们，就没有十一学校的今天
李希贵
我对其坤老师的敬重源于很多因素，他的人品，他的敬业，他对学生的热爱，除了这些，当然还有他对学术的态度，他对语文教学的挚爱。
我来十一学校工作的时候，其坤老师早就有了四年的校龄，面对全校陌生的面孔，其坤老师很快引起了我的 执教高中语文30余年，送走高届学生之后，到直升初一任教。一切都是最好的安排，让我有机会研究初中语文教学，于是有的第一本面向初中师生的《初中记叙文写作范式》。
借鉴范式写作，达到自能作文
北京市十一学校 雷其坤
记叙文是初中阶段最主要的写作样式。记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段叙写社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者思想、抒发作者感情的文章。无论是写一般的记叙文，还是写游记、散文、寓言、小小说、科幻小说等，都要灵活思维，精心构思，巧妙表达，才能引人入胜。
各地中考作文题大都适宜写作记叙文。近年北京中考语文设置“可选择性”作文命题，大作文有两道题供考生选择。年大作文，第一题“＿＿贵在真”不限文体（诗歌除外），自然可以写记叙文；第二题要求发挥想象自拟题目写一篇记叙文：“假设你走进一个神秘莫测的森林王国，你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？”年大作文，第一题“读书 实践 收获”不限文体（诗歌除外），适宜写记叙文，第二题要求发挥想象以“奇妙的实验室”为题写一篇记叙文。擅长记叙文写作的同学完全可以凭借自己的才华在考场上一展风采。
“自能作文”是叶圣陶先生提出的美好愿景。为了引领学生进入这样美好的境地，本人多年来致力于建构从初中到高中的记叙文写作范式序列，编写了初中与高中的作文校本教材。初中作文校本教材经初中语文教研组长李素娟老师所在年级学生使用之后，本人又不断修订、完善，终于形成《初中记叙文写作范式》书稿。初中记叙文写作范式序列分为四章，每章分为三个模块。第一章 观察：细致入微；感悟：细腻深切；联想：自由灵活。第二章 记人：凸显个性；叙事：波澜起伏；写景：突出特点；第三章 情感：真挚感人；趣味：愉悦人心；道理：给人启发。第四章 表达：生动别致；构想：合理巧妙；创意：新奇精彩。每个模块分为若干范式，如“表达：生动别致”分为“角度新奇”“比拟生动”“对比鲜明”“三重强化”四种范式，有的范式还分为若干子范式，如“角度新奇”分为“用第三人称叙写本人经历”“用第二人称叙写本人经历”“用第一人称叙写他人事迹”“用第二人称叙写他人事迹”四种子范式。每种范式配上典型范文，加上简要评析，供同学们写作借鉴，分格训练，有序推进，“仿”中求“化”，“仿”而后“巧”。这样做符合写作能力提升的规律，切实可行，行之有效。
记叙文写作范式体系给有差异性的学生提供了选择性，能满足不同学生的需要，有利于促进学生个性化发展。学生选择自己喜欢的写作范式，借鉴范文写法进行写作，完全不妨碍写自己熟悉的生活，家事国事天下事皆可激扬于笔端。
本书为北京市十一学校学术委员会项目“雷其坤写作教学研究室”系列成果之一。谨以此书献给希望提升记叙文写作能力的人，献给我信赖的人与信赖我的人，献给我爱的人与爱我的人。
衷心感谢校长李希贵先生、语文学科主任闫存林先生、初中语文教育组长李素娟女士的鼓励与支持，衷心感谢同事、朋友的北京白癜风手术费用白癜风哪家医院看最好
